好的画作，贵在"栩栩如生"。当然，其中有技巧问题，有想象力问题，还有是否用心观察的问题。把看到的东西铺排有致地展现在纸上，对孩子来讲有难度。于是我先帮助她整合这些元素，区分开远中近、黑白灰，她再来画。画好以后，我在原图上修改。一边修改，一边给她讲什么叫"比例"，什么叫"构图"，什么叫"逻辑"。
"画画，不但要画你看到的，还要画你想到的，感受到的……"
仿佛时光倒流，我随女儿回到童年，回到自己撅着屁股趴在桌子上画乌纱帽的那个混沌初开的夜晚。
带女儿出去旅游，速写本和钢笔是我随身必备。在澳大利亚，我问她："悉尼歌剧院像什么？"
"贝壳。"
"对。为什么像贝壳呢？"
"因为旁边是海。"
"对了，旁边有大海。"
一边吸引她注意力，我一边飞快地将悉尼歌剧院的轮廓勾勒下来。一定要快，因为女儿两分钟就不耐烦了，非拽着我走。所以我的速写本里充斥着各种"半成品"，晚上回去再对着照片完善。
我常和女儿一起翻看过去的速写本，边看边考试。
"法图麦，这是什么？"我指着其中一页问她。
"叹息桥。"她反应飞快。
"在哪里？"
"威尼斯。臭水沟！"
"那儿还有什么？"
"冈都拉！"
"这个呢？"
"嗯……延安。"亏她想得出来。
"胡说！再看看！"
"不知道。"她挠头。
"我带你去过，离中央电视台不远。"
"哦……好像叫天什么？"
"天坛？"我成心误导。
"胡说！"
"那是天什么？"
"想起来了，天宁寺！"
对话间，记忆翻波逐浪地涌起。画中的时日、心情、风景，甚至阳光和温度，一一重现。