程世回了成成一个无所谓的表情，他倒不是很着急，恢复本来就是一个缓慢的过程。他过来不过是想逗逗成成，今天上午和成成闹完之后，程世就就开始对成成无比感兴趣，连中午吃饭没看到成成都有些吃不下去。而且他和成成在一起无论做什么都不会有压力，有什么顾忌，因为程世觉得自己大脑受了损伤之后，还是比成成要强一些，所以只有和成成在一起他才有一种优越感。
前一分钟，成成并没有发出什么声音，到了第二分钟，成成像是被人踢了一脚一样，猛地就蹦出一句话。
“我们先从人称词开始学起，也就是最基本的你，我，他。在我们说这三个字的时候，脑海里要自然而然地反映出他们的指代意义……”
成成慢慢地就投入了进去，完全忽视了底下坐的是什么人，忘我地讲述着他一个中午的准备。甚至到了后面成成还可以灵活变通，把前几年积攒的储备都用上的。声情并茂，有板有眼，一面用碳素笔在画板上描描画画，一面看着程世认真地朗读着，告诉程世发音的一些规律。
一个多小时过去，程世不禁咽了一口唾沫。这是在干什么？用不着这样吧？程世看着成成慷慨激昂的样子忍俊不禁，他不知道自己为什么就想笑。假如成成存心搞怪，程世也许笑不出来，就是这种当事人一脸严肃，却透着一股傻气的时候才是最让人**的。
成成见程世的表情有变化，以为自己哪里错了，思路一下子断了，他很是窘迫地看了看程世，又稳定了一下呼吸，不好意思地说道：“可能是我太急于求成了，有些地方的确难以理解，我读书的那个时候就经常因为这个被老师留下练习，好吧，那我们再把这个东西重复一遍。”
成成给程世讲的正好语调的变化，一声，二声，三声，四声分别怎么读，语调怎么变化。这个成成小时候急坏了头的问题，程世根本一点印象都没有，当初自己好像就那么自然而然地记下来了，如今竟然成了成成的难以攻破的课标难题。
终于轮到程世读了，程世早就等这一刻来临了。一直看成成讲，连逗他的机会都没有，这会程世才有了精神，把注意力转回到成成讲的内容上面。
“好的，下面跟我来读……”
成成读完之后，程世很正确地读出来了，成成霎时间惊喜无比，对程世大肆夸奖了一番。如此进行了4，5遍之后，成成又加大了难度，要一起连起来读下来。他读完之后很紧张地看着程世，迫不及待要知道自己的教学成果。
果然，程世只读出来两个，剩下两个他存心咽在嘴里了。
成成明白一时半会儿不可能会有这么大的进步，于是没有气馁，又来了一遍，这一遍下来，程世读出来三个音，但是错了两个，成成不禁有些冒汗，拍拍程世的手安慰道：“爸，没事，别紧张，我们再来……”
连续七八次之后，程世没有丝毫起色，成成的脸色开始变了，最初洪亮的声音也渐渐变得嘶哑。
程世在这个时候故意露出不耐烦的表情，成成不想放弃，但是看到程世受挫的表情又怕打击到他，于量用商量的语气说道：“爸，你先歇会儿，一会儿我们再读好不好。”
“不！”程世断然拒绝，像是撒娇一般的看着成成。
成成有些激动地看着程世问道：“爸，你不想继续练啊？我还怕您会觉得累呢。”
程世摇摇头，闷闷地说道：“不读……”
成成顿时明白程世的那个“不”字是指代什么了，他的意思是一会儿都不想读了。于是成成有些无奈，蹲下身看着程世说道：“那您想干啥啊？”
程世眨了眨眼，说道：“玩！”
成成想了想，忽然睁大眼睛说道：“那我们玩对话游戏好不好？你一句，我一句……或者动作游戏，我说器官，您来指，我说版子您就说鼻子，我说耳朵您就指耳朵……”
程世想了想，说道：“成……”
成成这下兴奋了，这种趣味教学似乎不错，玩的开心，学的也轻松，开始为什么没想到呢？大人也是需要哄的，刻板的教育的确挺乏味的。
成成站起来，想了想，朝着程世大声喊道：“鼻子！”
程世动都没有动。
成成以为程世没有反应过来，又大喊了一声：“鼻子！”
程世还是没有动，甚至脸上的表情开始变得不情愿，成成小心翼翼地问道：“爸，你怎么了？”
“我说……”程世指指自己。
成成明白了，程世是想自己练习说话，让成成去反应。这样更好啊！连说话问题都解决了，成成想都没想就答应了。
程世的嘴角扬起一丝笑容，看着成成清晰地说道：“屁股！”
“啊？”成成伸出手停在半空中，犹豫不决地看着程世问道：“爸，您刚才说什么？”
“屁股。”程世毫不磕巴地说了出来。
成成的脸上露出为难的表情，但是看到程世又要低沉下来的面孔，还是涨红了脸朝后面指去。一副紧张的盯着程世的嘴，唯恐他下一个词更加禁忌。
程世眼角带笑，真是可爱啊！他越是这样程世就越想逗他，于是下一个词立刻说道：“左胸！”