历史的车轮滚滚向前，来到了二十一世纪。
京师大学
在某间教室内，一个四十来岁的教授站在讲台上，睡眼惺忪，好像没睡醒一般，他也有气无力地说道：“同学们，今天我们来讲一讲楚太宗，这位历史上唯一一个以皇女身份称帝的皇帝。”
教授也没管台下学生们有没有坐好，或者是有没有及时集中了精神，就一股脑地说道：“众所周知，楚太宗司徒沁为楚朝开国皇帝楚太祖司徒骏的嫡女，楚朝第二位皇帝，年号昭武，所有通常情况下后人也会称其为昭武帝，昭武大帝，或是昭武女帝等。”
教授声音平板，完全在照本宣科：“让我们先看看《楚史·太宗本纪》：‘昭帝少长习兵，用兵应变，机智神勇，辅太祖征战，平定四海。即位以后，知人善用，宽严并济，表里洞达，有太祖之风。至其季年，威德遐被，四方宾服。成功骏烈，卓乎盛矣。’”
底下学生们本来还因为今天要讲昭武女帝，而精神振奋呢，教授这态度，就好像给他们浇了一盆冷水。他们面面相觑，觉得不应该啊，他们早就知道教授是昭武女帝的粉丝了，怎么对自己的偶像这么没激情。
这时，教授把书往讲桌上一丢：“啧。”
学生们：“？？？”
教授啧完，把手往讲桌上一撑：“我们先来看看昭武大帝被人诟病的方面吧。”
学生们打起了十二分的精神：教授一上来就这么猛，真的好吗？
教授侃侃而谈道：“主要有两点，其一，以女子之身成就九五之尊；其二，对生母孙皇后不孝。先不说第一点，就来说第二点。抛开我们通过考据所知道的孙皇后为人，以及她所做过的蠢事，只说当年，那时候‘不孝’这个帽子，还是很重的，而昭武大帝也没有去伪饰过这一点，她从没有去祭拜过孙皇后，相反，对太祖这个亲爹，昭武大帝却十分濡慕与敬爱，《祭父稿》，相信你们都背诵默写过，也知道它的释意，以及其中包含的深厚情感。”
学生们齐声道：“没错！”
——教授这么一说，他们不由得回想起高中时，被《祭父稿》这篇文言文支配的恐惧。这篇文言文真的很常被考到，所以他们必须能够熟练地背诵与默写，还得知晓其中字词的释义。
“喊那么大声做什么，”教授嫌弃道，话锋一转：“反正呢，当时陆续有人借此攻讦已经即位的昭武帝，好像他们写几篇稿子，就能把人家扳倒一样。昭武帝对此的反应，则是岿然不动，她并不为这种攻讦苦恼，也不会因此而动摇，但也没有因此兴起文字狱。
“她老人家只是和臣属偶尔说起历来对她的攻讦，说那些攻讦她的人，来来回回都是那几个理由，不外乎是因为他们只能找到这几个理由，借此来宽慰自己，‘瞧，文成武德的陛下也不是十全十美的，我们身为男子，我们就赢了’，可这在昭武大帝看来，他们不过是跳梁小丑，要是他们敢站到自己跟前来骂上一骂，她老人家还能对他们高看一眼。
“这话儿传出去后，还真有一个人被激起了自尊心。于是他奋发图强，用功读书，了解时事，最终连中三元，进到了金銮殿，来到了昭武大帝面前。你们猜后来怎么着了？”
学生们：“……”
一个学生举手道：“教授说的，是不是内阁首辅郑溥？”
教授打了个响指：“答对了！如果你期末开始考五十九分的话，我可以破例让你及格。”
这名学生：“……那先谢谢教授？”
教授开始说起了这个郑溥：“郑溥是个名臣啊，谁能想到他能从个昭武大帝的黑粉，变成后来的铁杆粉丝呢。恐怕他在进入金銮殿前，他自己都没想到。不过呢，郑溥这黑粉并非完全无脑黑，他出身楚朝旧都应天府，当时叫金陵，就是今天的南京。
“郑溥当时是金陵书院的学生，而这金陵书院在当时人才辈出，当时最有名的大儒是院长卫献。卫献你们可能不太熟悉，他曾做过昭武大帝嫡长兄，端文太子的老师，楚朝建立后，卫献被楚太祖封为太子少傅，他的嫡子做过太祖长女平阳公主的驸马，但是后来端文太子被暴毙，卫家受到了牵连，卫献抑郁而终。作为金陵书院的学生，郑溥为院长鸣不平，这才黑上了昭武帝。”端文太子，即司徒泽，他在暴毙后，加谥号端文。
有学生不禁问：“教授，端文太子是不是女帝给咔嚓的？”
“当然不是，她用得着吗？”教授翻了个白眼道。
看得出来，教授绝对是昭武大帝的拥趸。
“或许有后人攻讦过昭武帝的帝位来路不正，可只要翻阅过正史，就知道正史中从没有有人正面攻讦过昭武帝这一点。端文太子暴毙，是太祖下的令，之后太祖亲自下诏册昭武帝为太女。从昭武帝称为太子，到她最终登基，中间还有十年。这十年间，太祖从来都是处处维护她正统继承人的地位，这一点从孙皇后‘病逝’后，太祖就再也没有立过皇后一事上也能看出来。”
教授停了停，喝了一口水继续说道：“后人对楚太祖的评价也相当高，如果没有他的鼎力支持，昭武帝是没有那么顺利即位的。对昭武帝来讲，楚太祖无论是作为一个皇帝，还是作为一个父亲，那都是没得说的。”
前排一学生撇撇嘴道：“那对端文太子来讲呢？”
教授咂了咂嘴：“怎么说呢，一个人的幸福总是建立在另一个人的不幸之上——端文太子其实是个合格的太子，他是楚太祖的嫡长子，太祖自然而然地对他寄予厚望，这一点从日后楚太祖为他组织的班底上，就能看出来。大儒卫献，我们说过了吧。还有楚太祖身边的一班功勋人物，后来的丞相胡愈兼任过太子少师，大将军柳彪兼任过太子少保。而端文太子本人，温文儒雅，慈和仁爱，在文人中颇有人气。
“但是呢，他优秀，昭武大帝比他更优秀，更重要的是，当时是开国时期，昭武大帝手握兵权，战功赫赫，都说枪杆子中出政权，以及文人造反，十年不成，这一对比，就知道他们俩谁占优势了。”
教授没有继续站着了，他在讲桌后面的椅子上坐了下来，讲当年的政变娓娓道来：“当时的情况，太子弱昭武帝强，两派之间必有争斗，而楚太祖作为一个再英明不过的皇帝，当断则断，为了楚朝选择了昭武帝。而这个让楚太祖与昭武帝都下定决心的契机，就出在了孙皇后身上。”
教授说起孙皇后，也不禁撇了撇嘴：“孙皇后这个人，受封建思想荼毒很深。她和昭武帝之间的矛盾与罅隙，从昭武帝少时就开始了。你们都知道裹小脚吧？”
学生们纷纷响应：“知道。”
“三寸金莲。”
教授一听，就快把白眼翻上天了：“屁！三寸金莲，说得好听。给你们看看图片，你们就知道究竟是什么样子的了。”
教授准备的图片，非常有冲击性，完全打破了不少男同学对“三寸金莲”的美好认知。
教授继续讲道：“昭武帝少时，孙皇后就想强制给她裹小脚。这个把脚趾头掰断的过程，让我想起了另一件事，就是民间给不听话的驴子锤丸，就是你们想象的那个‘丸’。驴子被锤过丸后，就会变得温顺听话。而孙皇后，说句不好听的，她就是被锤过的女子，她想要昭武帝也变成她那样，可昭武帝是个有自己思想的个体，她拒绝被锤扁。
“而像裹小脚的事，在他们母女之间，肯定不止这么一件，这也导致了孙皇后对昭武帝十分不满，日积月累下，两人的关系越来越冷淡。而作为一个封建妇女，孙皇后最看重的自然是嫡长子，也就是端文太子，在端文太子和昭武帝的争斗中，孙皇后自然也是站在端文太子这一方的，于是她就做了一件事。”
教授扫了一遍教室：“有谁知道这件事是什么？平时分加五分啦！有要的没有？哦，你来。”
第五排一名男学生站起来回答道：“毒害懿安王。”
教授直接转开目光，看向其他学生：“还有没有了？”
该名学生：“……”
第三排有个女生站了起来回答道：“发懿旨给昭武大帝，让她上交兵权。”
教授道：“没错。那这五分，你四分，他一分。”
男同学：“…………”
教授按了按手，让他们坐下，继续讲课：
“《楚史》肯定不是这么记载的，不过后朝史书还是相对还原了当时那场没有硝烟的政变。孙皇后发懿旨让昭武帝上交兵权，结果被楚太祖的庶长子，当时的忠王司徒涛一派利用，结果就变成了毒害懿安王，也就是昭武帝的同胞弟弟司徒淳。懿安王侥幸未死，可他也只活到了三十三岁就去世了。当时昭武大帝还是太女，距离她即位还有两年。”
教授为了让学生们记下来，还真是颇费苦心的。
学生们该记的，还是知道记的。
教授还算满意，就喝了口水继续说道：“这件事的后果，你们也都知道了。孙皇后的‘病逝’，也是楚太祖让她病逝的。这从孙皇后的丧葬流程中，窥见一点端倪。作为开国皇后，太子、镇国公主、安王的亲生母亲，孙皇后的丧礼并不隆重不说，规模也不大。此外，还有孙皇后的谥号。这么说一点吧，当时楚太祖曾考虑过‘平’这个字。
“什么是‘平’呢，治而无省曰平；惠内无德曰平，在谥号界是个相当一般甚至称得上贬义的字。可见楚太祖对孙皇后的痛恨，昭武帝在位时，接连为太祖的谥号中加字，可一次都没有追封过孙皇后。《楚史》中对孙皇后的评价也不高，不过当时许多人为了攻讦昭武帝，把孙皇后吹得天花乱坠就是了。可他们人微言轻，那些文章不过十几年，都撑不到下一任皇帝即位，就随风飘散了。再说史书，虽说是胜利者的史书，可还是有一定事实根据的。”
“好了，关于孙皇后的部分，就到此为止了。”教授忽然想到了什么，就收回了前言，“等等，好像接下来还会提到她。再怎么说，她作为昭武帝的母亲，她的所作所为，给昭武帝带来的影响，是无法抹除的。啊，对了，‘三寸金莲’的照片，你们还要不要多看几眼啊？”
学生们连忙摇头：“不了吧。”
教授却没有把图片收起来，而是借题发挥道：“说起这个裹脚来。从楚太祖，到昭武帝，再到后面的楚仁宗、楚英宗等，都是反对的。楚太祖时，主要是因为战乱过后，急需要劳动力来恢复生产，所以杜绝女子裹小脚；再到后面呢，就关系到了女子地位的提高，与女子思想的解放。这楚仁宗是昭武帝的侄子，懿安王的嫡长子司徒晋，年号文昌；楚英宗则是楚仁宗的嫡长子司徒琪，年号长泰，他们俩，不，还要往后排几个皇帝，受昭武帝的影响很大。
“也正是经过了这么几代皇帝，在思想上的延续，使得楚代手工业和商品经济繁荣，大量商业资本转化成了产业资本，楚朝上中叶就出现了商业集镇和资本主义萌芽，同时女性在经济上的地位得到了有效的提升，能够一定程度上做到经济独立，致使她们的整体地位得到了提升。而思想独立方面，虽然相对晚了点，可当时的形势仍旧是可喜可贺的。楚朝绵延的那两百六十年，涌现出了大批优秀的女子，女官总数超过两百人。”
学生们听得津津有味，还赶紧记笔记，哪想到教授又来了句：“这都是题外话，我们还是来说昭武大帝吧。”
学生们：‘行叭。’
教授翻了下他的教科书，“昭武帝二十五岁被封为太女，三十五岁即位，改年号昭武——她在领军北伐时，楚太祖就曾封她为昭武大将军，昭武从此而来——她总共在位二十二年，造就了昭武盛世。而我前面也讲了，昭武帝以女子之身，能够即位，是非常不可思议的。只能说是时也命也，上天让她在乱世中降生，她本身文武双全，而作为她亲生父亲的楚太祖又英明神武，林林总总的原因综合起来，才能够让她成就九五之尊，这一过程本就是不可复制的。
“还有，我前面还还讲了，在昭武帝之后，楚朝第三位皇帝楚仁宗，是昭武帝的侄子。这儿就得说起那场政变了，历史学家普遍认为，当时楚太祖选择了昭武帝，还提出了条件，那就是昭武帝不得有自己的亲子。
昭武帝确实一生都没有大婚，更没有生育过孩子。有野史说她养过面首，和谁谁谁有过一段情，我个人认为都是无稽之谈。就算你们想听，我也是不会讲的，我的女神不容亵渎。”
学生们：“…………”知道啦知道啦。
教授慢吞吞道：“你们别腹诽我。古往今来，控昭武帝的不少我一个，就比如说懿安王一家。懿安王司徒淳，他的王妃萧琦，他的儿子楚仁宗和孙子楚英宗等，都极度仰慕她，敬爱她，几乎到了他们就是昭武帝手中傀儡的地步。不不，昭武帝的控制欲没那么扭曲。”
学生们：“…………”粉似黑？
教授咳嗽了几声，让学生们赶紧把他那段话忘掉，不过教授还是就着“控制欲”这个话题，往下说了下去。教授给出了许多佐证，从昭武女帝还是个少将军时，她对她的军队，实施了怎么样的管理手段，再到后来她即位后，又是怎么改革吏治，形成内阁制度的。
还有，就是几种监察机构的设立。
“这儿也不得不提一个人，‘紫薇舍人’薛俭。他出身于应天府薛家，薛家是当地的大家族，薛俭后来投靠了昭武帝后，干得就是为昭武帝收集各色情报的活。等后来昭武帝即位，薛俭受封紫薇舍人。
历史上将皇宫称为紫微宫或中宫，那紫薇舍人即可以对应为中宫舍人。‘舍人’之职始于秦代，沿袭历代，均系皇帝亲信属官，即是皇帝的贴心秘书，权力甚重。不过到了楚朝已经不再设置‘舍人’一职，而是改设为内阁学士，但很明显，这个紫薇舍人的名号有非同寻常的意义。根据历史学家们的考据，薛俭实际上干的，仍旧是暗探的活，即负责监管金陵乃至江南一带的暗中动态，直接向昭武帝负责。”
教授滔滔不绝地说了一大堆昭武女帝，是怎么怎么控制欲旺盛的，然后他又话锋一转道：“但你们不要误会，昭武帝只是控制欲强，她并不多疑。当时的功臣，大多数都得到了善终。除了个别作死的，像大将军徐力，他因为反对昭武帝即位，在昭武二年举兵造反，结果被无情地镇压。”
“说起反对者来，我想起了一件事。”教授想到哪儿就讲到哪儿，“我之前也说过，很多人以昭武帝女子身份攻讦她，实际上还不是昭武帝冒犯了他们尊严，触犯了他们的利益。当时有一个谏臣刘防，这个人没什么名气，你们不用记，只管知道他和孙皇后是一路人就行。他因为反对禁缠足令把昭武帝惹烦了，昭武帝就对楚仁宗说‘他这种人站着说话不腰疼，不让他吃到苦头，他就不知道悔改’，于是昭武帝就把他——”
学生们纷纷猜测道：“缠足了？”
“阉了？”
教授摇了摇手指：“不不。当时南边有个女儿国，茜香国，在被楚朝打败后，开始来楚朝朝贡。昭武帝为了以天朝文化同化茜香国，于是派了人去茜香国，这个刘防就是其中之一。茜香国是女子当政，女尊男卑，可想而知刘防去了那儿，会得到什么样的体验。”
“而这茜香国呢，只是昭武年间，来朝贡的六十多个国家之一。这个数目，称得上历史之最。还有，当时和楚朝建立外交关系的国家，其实有将近一百个，其后再也没有达到这个数目了。所以才说当时是昭武盛世，那盛世是货真价实的盛世。”教授认真道，学生们也不禁跟着点头。
课上到这儿，已经接近尾声了。
教授有意让学生们放松一下，他自己也换换脑子，于是就继续说起了和昭武帝有关的逸闻趣事。
“说起来昭武女帝多才多艺，君子六艺，即礼、乐、射、御、书、数，她样样精通。我之前提到的《祭父稿》，在书法上，就得到了很高的评价，书法家们认为其纵笔浩放，一泻千里，时出遒劲，杂以流丽。虽然我本人是不太懂，但我看过拓印版，也不得不承认那字确实写得好，笔走龙蛇啊。”教授咂舌道，“你们也都看过吧，在你们的课本上。”
学生们拖着长音道：“是——”
有学生说：“教授，还有《讨刘诉檄文》，我们也都学过，教授也学过吧？”
教授一扬头：“当然了，我现在还能倒背如流呢。”
有那胆大的学生开始起哄：“教授，来一个！”
“来一个！”
教授轻蔑一笑：“来就来，你们听着。”
教授站了起来，背着手，开始倒背《讨刘诉檄文》。学生们从手机上查出《讨刘诉檄文》的原文，从最后一段对照，没想到教授真的能够倒背下来，不由得尊敬了尊敬了。
教授云淡风轻一笑，让学生们知道你教授还是你教授。
可实际上呢，教授只会倒背最后一段，他从前就用这个来唬过其他人。教授表现地还很从容淡定，学生们根本就想不到他是这种人，而且教授还及时转移了话题，和学生们探讨起《讨刘诉檄文》这篇文的背景来。他今天没怎么讲到昭武女帝，领兵打仗那一节，不过下次就该讲到那部分了，现在让学生们预习一下也好嘛。
老实说，关于昭武帝的生平，能讲的内容实在太多了，要点也不少，考点也是。教授还是希望学生们能够好好听讲，认真研习的，那么这堂课要布置什么课下作业呢？
教授笑眯眯地看着台下对知识嗷嗷待哺的学生们，还叫人站起来回答问题，甚至慷慨地表示可以给加五分的平时分，心中却是从十数个小论文论题上思来想去。他看哪个小论文论题都很有写头嘛，真是让他这个做教授的难以取舍。
教授：嘻嘻。