人生向暖（49）
四爷被导员带去数院,在数院见到一位四十来岁，胡子拉碴形如壮汉的老师。
这位老师身材高大魁梧，看起来凶神恶煞,要是跟他一块走，他的作用堪比保镖,足以震慑一切宵小。
两人过去的时候,这位老师应该正要出门,一碰上，打眼一看，然后厚重的手掌就拍过来，“是你小子呀！走走走，正好！”
然后,揽着他的肩膀直接往出带,回头问导员说：“你要跟着？”
“我回头得给送到宿舍吧。”
“大小伙子了，在学校还能丢了？”他巴掌一摆，把导员给撵了：“你忙你的去吧，我们自己聊。”
导员应该只是读研的师兄，特别乖顺的就被撵走了。
于是，四爷被带到了食堂。八点多了，食堂开着门，一样有饭菜。
这老师打了几样菜,顺手拿了酒。
食堂里人还不少，都是学生在聚餐，酒是每桌必备的。
四爷这才发现，不光自己白天吃饭的两个食堂里带酒，这个晚上这个点照样开门的食堂，也是带着酒的。
学生在校喝酒……那就喝酒呗！
坐在角落里,几样菜，两样酒。
四爷看着又是啤的又是白的，就直接说：“您不能两样都喝。”
老师将啤的给四爷推过去，“十六了是吧？我十三四的时候都偷摸喝酒了……喝点没事。”
四爷站起来取了两个碗回来，把啤酒倒到碗里。倒了一碗，老师摆手，“不要给我倒，我喝白的。”
二两的老白干，拿着瓶子喝的那种，抬手跟四爷的碗碰了一下，这才抿了一口。
四爷端起碗，也只喝了一口。
这老师就笑：“金思晔，是吧？”
是！
“我没想到等来的是你，我以为会是那个叫林雨桐的小姑娘！那个更小，才十五，是吧？”
是！
“你们家所在的那个厂，我知道！下岗改制就是从你们开始的，父母有一方下岗了吧。”
是！
老师夹着花生豆，一颗一颗的往嘴里塞，吃了好几颗了，这才道：“都是爷们，咱有什么说什么，我也不拿哄小姑娘那一套，还得哄着你说话，成吧？”
“您说，我听着。”
老师放下筷子，又抿了一口酒：“推荐来的学生，招生的时候一定是慎之又慎的。你们俩的材料送到过我的面前，这么说吧，我没有看出你在数学上有特别的天赋，反倒是林雨桐，单就做学问而言，她才是那个天生就有数学逻辑的人。但是我没有想到，想来学数学的是你，不是她。”
这个问题是个很严重的问题！这俩个孩子塑形期出现偏差。
四爷：“……”遇到真本事的人了！
他调整了坐姿，认真的听着。
老师皱着眉头，话不知道该从哪说起！又是沉默，挺长的时间之后，老师才说：“你是在追求学术吗？你是热爱这一门科学，热爱某一项事业吗？没有！就理工科而言，你擅长物理方面的东西，但你偏来学数学。把并不喜欢的事做到了那么极致尚且尤觉不足，还要跟不擅长的东西死磕……原因呢？”
他问说：“是完善自我的需求？还是其他什么原因呢？如果曾经有人告诉你，必须方方面面都出类拔萃，那你可以把这些话当做放屁。人不用处处完美，不用事事擅长。”
四爷：“……”其实人家没说错，自己和桐桐在选自己没学过的，未尝不是一种完善自我的需求。只是自家两人的情况特殊，但从老师的角度去想，他们会觉得是这个孩子被教偏了，这是一种思想不成熟的极致表现。
是的！老师就是这么想的：有人要求你完美，那你就得去完美吗？不是这样的。
但是呢，老师又说：“你们最出色的地方不是各科都很优异的成绩，而是身上的这股子韧劲。十五六岁，这需要多大的自制力、毅力，才能耐着性子把不喜欢的做到极致？这是个很了不起的特质。”
四爷就问了一句：“您觉得我物理上有天赋，您认为林雨桐擅长数学，那为什么林雨桐没有被数学专业录取，我也没有被物理专业录取？”
老师真笑了：“你们的资料里有你们各科的试卷。为了证明你们完成了高中学习，基础扎实，甚至于语文、政治、历史、地理的考卷都有。比起理科成绩，我更惊艳于你们在文字上的功底。”
他记得很清楚，“我记得你们语文的模拟试卷上有一道作文题，主题是写春的。林雨桐的作文题目是‘半为怜春半恼春’。当时看到这个题目的时候，我觉得这是一篇伤春悲秋的文章，看着老师难得的给了满分，我想着文笔一定很惊艳。等认真的看了文章，才发现这不是无病呻|吟，她用春隐喻这场变革，变革带来春的生机，但同样的，这变革的过程那种阵痛，在文章里表现的很深刻。文章最惊艳和打动人的，正是这种思想深度。”
四爷已经明白了：老师们觉得他们学理科是因为必须得生存！家庭、家境限制了他们个人的发展，他们努力把各方面做到极致，为的是出人头地，为的是得到更多的发展机会。
而这种出人头地，不是错的，但却觉得可惜。
他们觉得不管是家长还是中学时期的老师，都没有真正的育才。
老师拿着酒瓶子，又抿了一口，这才道：“你的文章，我印象也很深刻。有一篇是材料作文，关于管仲和鲍叔牙的。材料有限，但你的文章包含却无限。管仲和鲍叔牙以及他们所处的年代，在你的笔下是恢弘的！为此我还问了很多我的学生，理科生嘛，哪怕是在读的研究生，他们有些都不知道管仲和鲍叔牙生活在什么时期。听过管仲，但关于鲍叔牙一无所知。”
他说着自己都笑了，“我又看了你的所有的历史试卷……我也当过学生，我知道历史题的标准答案是什么样！你的答案不那么标准，但这恰恰是叫我觉得惊艳的地方。一个的熟读史书的十六岁少年，已经很完美了！你没有不足……”不用强行的拧巴自己！
虽然这很了不起，很优秀，但大可不必！
“小伙子，学好理工科的确更能找到好的工作。但是，我也有一句很重要的话告诉你。”
您说。
“理工科的高度，决定了一个国家的高度。但这并不是说文科就不重要，恰恰相反，思想的高度决定一个国家的深度。”老师盯着这孩子的眼睛，“出身所限，你求存，这没错！因此，录取你是希望给你底气；但同样，专业性越强的东西，发展的方向越是单一，它是垂直型发展方向。而你……或者说是你们俩，也许有更宽阔的发展方向……”
“十五六岁，做什么选择都太早。”老头儿轻声细语，“能跟不喜欢的东西死磕到底，这股子牛劲，你就成功了一半。”
桐桐：“……”遇到真本事的人，真挺幸运的，人家真的看的很准。她确实不擅长物理，总是无意识的带入数学思维，改不了。
“你的生物很好！”
是的！学医出身的，生物学不好那等同于杀人。
“你的化学……不比物理更擅长吗？”
桐桐：“……”她挠头，无从辩驳。
老头儿也挠头呀，这孩子偏选了一个不擅长的学科死修……
小女孩，十五岁而已！
既不是理想，也不是你天赋强到……一定程度。要知道，学的好和在科研上有创新，这是两码事。这孩子要学肯定能学好，然后呢？再往上呢？
她的强项真不在物理上！
小女孩，你还得夸。事实上，能把不喜欢的做到极致，这就是优秀，就是成功。
她做到了！已经做到了，很好了！
接下来，得叫小孩慢慢长大，得有一个完整的自我认知，而后才能做出真正属于她的选择！
她得去想，理想是什么？想要做什么？人这一生该做自我价值的实现者亦或者集体意志的执行者？
他只能告诉孩子，他所期许的将来，是希望她能成为一个有情怀的人。
话说到这里，他就站起来：“你等我一下。”
桐桐回头看着老头离开的方向，等了有三分钟，老头拎着个东西进来，“你的体育成绩也很好，平衡力肯定很好。”他将东西递过去，“送你个礼物。”
桐桐起身接过来，很意外：“滑板？”
嗯！滑板！老头儿家里有个十四岁的孙女，这本来是给小孙女买的。这俩孩子的身高体型差不多，这种滑板是能用的。
这个就先给学生吧，自制克制自我约束，在一定程度上都会束缚天性。可以选择一些特别的运动，去激发性格中的潜能。
可以勇敢，可以张扬，可以释放，这是被允许的。
老头儿还推荐：“如果有精力，可以去音乐社，选一些打击乐器试试。你可以跟着先上一段时间课，但如果有一天你发现，这个专业对你没有那么大的吸引力了，或者学习它、做实验变的很痛苦，挤压的你几乎没有自己的时间，那你随时可以停止。给你一次反悔的机会！”
桐桐看着手里的滑板，问了一句：“老师，如果一个赶海的人清楚知道每一次潮起潮落的规律，您说，他该怎么做呢？”
老头儿沉吟了一瞬，然后才道：“站在原地，看潮起潮落，随波逐流；跳跃于潮头之上，顺势而为，获利无数，屹立不倒；亦或是弄潮而起，兴风作浪，无限风险亦有无限可能。人不同，认知不同，心性不同，选择亦不同，都不算错。”
桐桐‘嗯’了一声，将滑板上的塑料套子拿下来，然后将它放在地上单脚站了上去，另一只脚一蹬，滑板动了。
她故意歪歪扭扭的晃悠了几下，然后稳住了，她踩着滑板朝老师摆手：“老师再见——”