进入十一月，你开始反复数着班上同学的生日。连续三天有三位同学过生日，中间空一天后，有另一位同学过生日，再过两天，就换你过生日了。班上二十八位同学，竟然有超过三分之一是十一月出生的；或者也可以换另一种算法，有超过三分之一的同学都是天蝎座的。
看起来，好像还真让人不能不相信星座的影响。大部分星座书上都会明确地说：天蝎座很有舞台天分，他们喜欢舞台，乐于表演，享受掌声。也许就是这种星座特性，使得你们音乐班有那么多天蝎座的小孩？毕竟你们学音乐的过程，演奏占了很重的分量，而演奏是一种表演，要学会在舞台上将音乐准确、有效地传递给听众。
不过，除了星座的影响之外，或许还有别的。美国一位我很喜欢的作家Malcolm Gladwell曾经敏感地发现，美国职业冰球球员一半以上是一、二、三月出生的。他没有特别往星座的方向去寻找解释，而是去调查这些球员成长过程中的经验，看有什么关键因素，让他们选择成为冰球球员。
他发现，这些冰球球员中，很多都是小时候就显现了溜冰的特殊才能，可能五六岁之前就开始溜冰，具有群体的溜冰经验。整理这些材料，Gladwell得到了一个有趣的结论：这些人的表现，和他们在年头出生有密切关系。他们是同年龄中最大的小孩。
几个月的时间，在小时候可以差很多。美国的学制，是以出生年份做级别区分的，换句话说，一个班上最大的是那年一月出生的小孩，最小的是同年十二月出生的。如果是五六岁的小孩，这将近一年的差距，其实会很明显反应在成长上。年头出生的小孩，能力明显较强，接触像溜冰这样的运动，他们会学得比较快，也会表现得比较杰出，因而取得了比较强的自信，而成就感与自信，正是让他们维持对溜冰、冰球热情追求的关键力量。
台湾的学制分级和美国不同。我们一个年级中，最大的是九月出生的，最小的则是第二年八月出生的。你们同学一般都是五六岁开始学习乐器，也通常和同年级的小孩比较学习进度与成果，那么比别人大几个月的小孩，当然就比较具有优势了。
你最熟悉的图像—黑白琴键，即使是北京“七九八”艺术区的假琴键装置，都让你觉得很自在。
不论是进度或比赛成绩，大几个月的小孩会比较容易取得高一点的成就，相对就有比较稳固的自信，也就比较不会因挫折而放弃。依赖成就感和自信来点燃热情，创造更高的成就与更大的自信，毕竟是放诸四海皆准的人类通则啊！
班上同学都集中在这段时间过生日，这应该也是部分原因。当然，这原因无法解释为什么九月、十月出生的孩子少于十一月出生的。那，大概还是不能排除星座塑造的特殊个性吧？