人是不应忘本的。我全心全意地爱着我的新国家，可是令我魂梦萦绕的仍旧是我的祖国。
2005年春节时分，我意外地得到一个回京小住两个月的机会。这让我十分兴奋。
回家的味道，总是那么甜美。亲人，无论之间相隔了多久，仍旧是亲人。岁岁年年、年年岁岁，无论秋冬还是春夏，家的门永远执著地为我敞开着。回到父母身边，我仍旧是那个乖乖的大女儿。我可以伴着母亲去超市，买回我爱吃的大包小包的点心和水果；我可以随着父亲去书店，精挑细选地抱回一大摞趣味横生的书籍；我更可以牵着妹妹的手，带她去吃她喜欢的各式小吃。那是怎样的一种温馨和享受，那是一种内在的爱的驱动力。
我爱我的亲人，我爱我的故乡。在我内心深处涌动着的那种乡音和激情，总是热切地呼唤着我，做点什么，来报答生我、养我的这方热土。我的这点心愿，居然在一个偶然的机会里实现了。
由外甥女牵线，我在住家附近的小区里，找到一份义务教英语的工作。把美国的“义工精神”搬回中国去！我在我的故乡里欣然地做起了英语口语义务教师。
当我拿到一本绿色书皮的教科书和磁带时，我清楚地看到了书的封面上，工工整整的几行字：学英语，迎奥运，从我做起。
众所周知，我的故乡北京将于2008年迎来奥林匹克运动会。这将成为举世关注的、意义深远的活动。北京将伴着奥运会的光环再一次走向全世界，走入人们的心中。它将用它的繁华与平和、传统与现代交织成一幅美丽壮观的蓝图，展示在世人面前，成为人们神往的地方。而更让我心动的是，北京人为了迎接奥运的到来，已形成一个全民学英语的新面貌。
第一天上课，我上身穿了一件黑红相间的高领毛衣，下身配了一条黑色的裤子，手握课本，庄重地走进课堂。当我的目光和我的学生们相遇时，我着实吃了一惊。
呈现在我眼前的是，在一间不大的教室里，挤挤挨挨地坐满了灰白头发的、男男女女的“老学生”。我仔细地打量着我的每一学生。时间好像一把锋利的小刀，无情地、认真地、毫无商量地在他们脸上刻下许许多多整齐而深刻的纹路，每一条纹路里都清楚地写着：“青春不再来”。然而，这并不能阻挡他们从内心散发出来的青春活力。这样一些年过古稀的人们，仍旧那样渴望着学会一种新的语言，只为在奥运会时作出一点自己可能的贡献。我的心在深深地被他们感动的同时，也有一种自豪，我为我故乡的人们而感到无限的骄傲。
针对学生的情况，我决定从切合实际的日常生活英语口语教起。
刚一开始，我希望能够采取全英文式的教学方法，即在课堂里只用英文，不用任何中文。我以为这是英语口语进步的最佳途径，但是我很快就发现了这个办法不行。当我试着以最慢的语速用英文来介绍我自己时，我从学生们脸上那不知所措的表情中，读懂了他们并不知道我在说什么。我不得不加进了中文，作为我们师生之间沟通的工具。
我的全部课程分为五讲：一、礼貌问好。二、自我介绍。三、聊天小叙。四、答问路人。五、日月表达。
在教学方法上，我选用的美国的六W法，即：Who（谁）、Why（为什么）、What（什么）、Where（哪里）、When（何时）、How（怎样）。由于每一个单词中都含有一个“W”，故叫做六W法。这种方法可使学生在思维相当条理的情况下，逐渐掌握和扩大各方面的知识。
我教英文的宗旨是设法让学生们在玩和笑中学到英语，因而在这五讲有限的时间里，力求我的课堂的趣味化，让每个人有开口说英文的机会。我在课堂里还介绍了一些美国的文化和风土人情。我以游戏问答方式，和我的学生们试着用英文聊家常，也说天气、小鸟和花朵。
我的板书很多，因为我随便说的每一句话，我的学生们都想记下来。对我来说，他们无疑是天下最可爱、最刻苦、最认真的学生了。
五堂课结束之日，也是我要整理行装准备返美之时。我的学生们为我开了欢送会，同我依依不舍地告别。他们送给我一盆名为“仙客来”的鲜花，浓烈的粉色花朵在深绿叶的衬托下，更显得美丽耀眼。然而，我更喜欢这个花名，我是远方的客人，回到故乡，受到人们热烈的欢迎、尊重和爱戴。除此之外，他们还送给我一个古香古色的手提包，我背着它，无论走到哪里，只要是在打开皮包的那一瞬间，我都会默默地想起我那远在故乡的人们。他们的爱，千丝万缕，千姿百态，汇成一首美妙的歌曲，它将成为我心底一首永恒的歌，这首生命之歌将陪伴我终生。我将这扩大和浓缩了的故乡亲情，装进了我的行囊，带回了美国，成为我取之不尽的爱的源泉和力量。