孩子在学会阅读之后，就可以把学到的阅读本领应用出来了，首先可以做的就是读出音符的名字。在进行感官训练时所用到的一系列乐钟，可以作为识谱的入门工具。
孩子在学会阅读之后，就可以把学到的阅读本领应用出来了，首先可以做的就是读出音符的名字。
在进行感官训练时，我们用到的教学工具包括一系列乐钟，我们现在将要使用的教学工具与这些教具有关，它们可以作为识谱的入门工具。因此，我们首先准备一个不太长的木板，在上面涂上浅绿色。在木板上，用黑色颜料画出五线谱，在每条线上以及线与线之间的空白处刻上一些圆孔，圆孔上面写上对应的高音谱号的名称。
另外我们还使用一套刚好可以嵌入圆孔内的白色小圆片。圆片上面标出音符名称（doh、re、mi、fah、soh、lah、ti、doh）。
孩子们可以根据小圆片上标示的音符名称，将圆片正确地放在木板上的对应位置，带音符名称的那一面朝上，然后读出圆片上所标示的音符名称。孩子可以通过独立做这个练习，学习每个音符在五线谱上的位置。与此同时，孩子还可以做另外一个练习，就是把写着音符名称的小圆片放在对应的音乐钟的长方形基座上。之前孩子所做的乐感练习中，他们已经学会用耳朵分辨不同乐钟所发出的不同声音。
这个练习之后，要找到一个绿色木板，在上面刻上五线谱，这块木板要比之前的长一些，并且上面没有凹痕，也没有标示符号。我们可以制作很多标有音符名称的小圆片，让孩子任意选择和摆放，音符名称标示在小圆片的一面上。孩子可以随意拿起一个小圆片，看看上面的音符名称，然后将它标有名称的一面朝下放在五线谱上，这样，小圆片白色的一面就露在上面了。在重复这个练习的过程中，可以让孩子在同一条线上或线与线之间放置若干个小圆片。孩子做完以上这些步骤之后，就可以把木板上所有小圆片都翻转过来，检查自己做得是否正确。孩子学习完高音谱号之后，就可以轻松地学习低音谱号了。
我们可以在刚才练习中的五线谱之外再添加一个类似的五线谱，让两条五线谱保持平行。孩子从doh开始，按照doh、re、mi、fah、soh、lah、ti、doh的顺序将小圆片按照正确顺序摆放，直到完成一个完整的八度。然后孩子以同样的方式按照音符倒过来的顺序将小圆片摆放，直到doh，只不过仍然是朝右边摆放。这样，放置好的小圆片就形成了一个角。此时，孩子再继续分别按照降序（ti、lah、soh、fah、mi、re、doh）和升序(re、mi、fah、soh、lah、ti)在下一个五线谱上摆放小圆片，只不过摆放的方向与之前的方向相反（朝左面），这样，孩子所摆放的低音音符形成了另外一个角，所摆放的小圆片就形成了一个菱形，一个“音符菱形”。
小圆片以上述方式摆放好以后，上下两个五线谱就此分别开来。下面的五线谱上的音符是按照低音符号来进行排列的。孩子已经非常熟悉音符所代表的声音，通过教导孩子识别与音符相对应的五线谱，可以让孩子学会识五线谱的最基本要素。展示五线谱练习工具以及孩子们用五线谱做练习的情景。
为了让孩子在实践中运用所学的知识，我们已经在学校里使用了微型钢琴键盘模型，虽然经过了简化，还是可以再现钢琴的基本特征，而且对孩子而言这也是清晰可见的音乐工具。这个工具可以产生两个八度的音，琴键相对较小，正好适合四五岁孩子的小小手指，这是很有必要的，因为一般的钢琴琴键是根据成人手指的大小而设定的。琴键的所有机制原理在此都是清晰可见的。
按下一个琴键，我们就可以看到钢琴的音锤升起，在音锤上面写着音符名称。音锤与琴键上的音符相似，也是黑白相间的。
借助这个教学设备，孩子可以轻松自如地独自进行练习，他们可以很容易地在键盘上找到与乐谱相对应的音符，并且能够根据弹奏钢琴时所需的手指动作进行演奏。
这个键盘本身在弹奏时不会发出声音，但是我们可以将一系列类似于管风琴风管的谐振管放置于键盘表层。这样，孩子们使用键盘练习时，按下相应的琴键，音锤就会产生对应的音符所代表的音。接下来，孩子可以进行乐音控制的练习。