虽然珍妮觉得考古队肯定不会在周日作业，但为了以防万一她还是爬上了石塔。几小时后，大雨瓢泼而至。确定他们不会来之后，她在山边缘与普卡碰了面，一起下山进了森林。
当初是普卡告诉珍妮，上学堪比浪费时间。人类的知识储量正变得越来越小，而学校教育就是罪魁祸首。人类的癖好，就是把自己的孩子囚禁于知识的牢笼，填鸭式灌输过多的信息，最终剥夺他们实践出真知的权利。对自然的学习沦为肆意的天马行空，人类因此好似浮萍，无根无源，生命也变得一成不变，死气沉沉，仿佛行尸走肉一般。珍妮对于普卡所说的似懂非懂，但目前所吃透的，比起学校教的，要让她获益更多。
普卡像止战鬼一样，向珍妮剖析了自己。它说如果坐的时间足够久，就能够看到它的身影，它还传授珍妮如何在寒冷、潮湿中自处。它说无法忍受极端天气的是人的精神，而非肉体。在这个五月的星期天，普卡又教授了她观风术。
它解释道，山羊是可以通过观风来预测天象的。这也是它们总能及时找到庇护所的缘由。人类如果能得到真传，也是可以观风的。但预测天象并不是此术的全部精髓。一个深谙此道的读风者完全可以见微知著，窥探出世界的奥义与玄机。
教学从观测最外在的风开始。这种穿行于单时空的风会刮过物体表面，从而让锋面运动起来，所以相对来说，是比较好感知的。但不久之后，珍妮掌握的能力不能只是预测即将到来的天气状况，而应是一些长期的事物，比如植物的最佳成长、收割的时间，鱼群鸟群在全球迁徙过程中的可能动向。
当珍妮掌握了观测外在的风之后，普卡就可以进入下一步教学了：观测瞬息万变的风。这种风也是沿着物体表面吹的穿行于单时空的风，它们能为珍妮提供人类、动物、植物，甚至世间万物发展趋势的预判。近来的风带着酸味，他说，这种风已经吹了很长时间了。普卡希望那种甜甜的风能尽快回来。
如果珍妮能够掌握以上两种风，普卡就能进阶到穿越复杂时空的风。一种是恒星风，它们从宇宙的一边吹到另一边，在时空的各种捷径中穿梭自如；另一种是世界上无所不在，左环右绕，上浮下飘，甚至是不需要介质的风。
最后这块儿，珍妮有些跟不上了，普卡就决定让她实践下。课业授毕，他打发珍妮回家了。
“明天会有暴风雨。”她到家后和唐纳尔说。
“这和天气预报讲的不一样。”唐纳尔质疑道。