有了急骤切换后，柏行疏的装载枪是越打越好，但能不能让刘主导过眼，他还是没有太多自信。
周末一早，柏行疏来到了作训室门口。
非课程期间，作训室大门是被管控状态，得要等刘主导来了才能进去。
于是……
柏行疏开始观察起了这作训室的门禁。
最后得出结论。
全都是用金属固定的，自己好像可以拆。
糟糕，是心动的感觉！
等刘主导过来的时候，就看到柏行疏微微仰着头，眼眸发亮地看着大门顶部。
就像是刘主导他自己，看他宝贝机甲的时候一样。
刘主导：“……”
这个柏行疏，怎么不管看什么，都是这样的目光。
连注视一扇门都这么深情款款。
不过看大门可比看同学好多了。
想起自己每次上课的时候，总有学生偷偷看柏行疏，刘主导忽然觉得自己有些头疼。
“进去吧。”刘主导面无表情地走到柏行疏旁边，打开了作训室大门。
到了作训室里，刘主导没有直接带着柏行疏上模拟舱，而是对着柏行疏问道：“你平常时间里，有做机甲练习吗？”
“我和系里买了战斗网的登录器。”柏行疏答了句。
这就是有的意思。
刘主导也没意外。
新生赛的时候，作为已经定下的S班主要指导老师，他也有在观战，提前观察一下自己未来的学生。
当时柏行疏的作战，就让刘主导记忆深刻。
生嫩和生猛，两个略有矛盾的词汇，在柏行疏身上体现得淋漓尽致。
别看开学第一课的时候，刘主导把柏行疏整个比赛过程骂了个遍，但实际上除了资产管理的老师，其他老师在看到柏行疏制服林冽的时候，都是在鼓掌叫好的。
敢想敢拼，所有人都不看好他，都在说拆驾驶舱门这招，对林冽没用，林冽不可能给其他人，接近自己机甲的机会。
然后，柏行疏突破了他们所有设想。
之后就是，刘主导上课的时候，点名了柏行疏在课堂上的那一次对战。
明明只是间隔了一晚上，但刘主导也能明显感觉到，柏行疏比起新生赛的时候，进步了很多。
机甲驾驶的时候，没有那么傻愣愣地横冲直撞了。
再隔两天去上课，柏行疏又进步了一大截。
已经能组合性地使用机甲技巧了。
没有人能凭空进步，柏行疏这期间肯定是有花费了大量时间和心思去练习的。
在学校里，要练习机甲驾驶技术，也就只有机甲战斗网了。
刘主导伸手从显示屏接入工具里，拿出了一个战斗网登录器：“我看看你的战斗记录。”
柏行疏：“……”
回想了下自己刚用装载枪的那几次战斗。
往好处说。
至少自己没有输！
柏行疏扫了下自己的身份信息，选择了战斗记录回放。
行则将至所有的作战视频，都显示了出来。
刘主导看着显示视频的最顶端，显示出来的视频总数。
52个。
刘主导愣住。
这么少？
“你以前没用过战斗网？”刘主导对着柏行疏惊讶着。
“没有。”柏行疏答道。
刘主导在内心里琢磨了下这个回答的含义，然后伸手，把高级驾驶课老师拉黑了。
这人还是别耽搁他学生了。
做完这个操作，刘主导没有再问柏行疏什么，伸手随意选择了一个离现在比较近，而且时长还很短的视频，看一看柏行疏现在和人的对战情况。
然后，刘主导就看到了那华丽丽的十二只大翅膀，装备在一架免费机甲上。
刘主导：“……”
小孩子，还是十八九岁的年纪，爱漂亮也不是不能理解的。
但是武器呢？
怎么这个机甲两手空空，所有的武器位都是封闭板？
刘主导还没有意识到，世界上存在只有一个武器位的机甲。
他下意识觉得，柏行疏这一局是忘记带武器了。
也难怪这一局只有两分钟的时间。
然后，刘主导就看到了一场‘孽杀’。
刘主导：“…………”
自己这个学生，心理真的没问题吗？
刘主导转头看向柏行疏。
柏行疏脸上带着几分不好意思：“我当时在学数据分析。”
哦，数据分析啊，那可以理解。
刘主导听到这个课程名字，脑子里本能冒出来这个念头，然后迅速掐灭。
他已经是老师了！
刘主导板着脸：“没问你这个，我们重新演练一下这一局。”
刘主导略微操作了下，两架完全与视频一致的机甲，全息投影到了两人面前。
“十二背羽你这个使用很有想法，防御和速度的结合，用背羽本身坚固的特性，弥补掉武器上的缺失。”刘主导张口先夸了一句。
这个背羽的用法，也给刘主导打开了一点武器使用思路。
“但你选择的位置不对，看到这个位置的武器口吗？你这个对手应对突发情况的能力不足，他如果第一时间开了这个武器攻击，马上就可以脱困。”
刘主导用教棍在全息图上一点，“这里是比较合适的进攻位，但是要小心这右手的刀具，反手一下就可以格挡到你的攻击。”
在战斗网上，只要愿意花钱，大家都可以有一样的机甲一样的武器，战斗技巧什么的，只要花时间也都可以学，但各个人依旧有强有弱。
差距的，就是临场的应对手段。
当初和柏行疏对战的人，在柏行疏的手里几乎毫无还手之力，直接就被控制住大卸八块。
可在刘主导眼里，却有无数种破解的办法。
“从对方的武器配置来看，这是一位习惯强攻型的选手，他如果避开了你这次攻击，就会……要应对这种情况，你得要……”
给柏行疏以双方的视角，做了一套对战推演，中间柏行疏也提出了自己的疑问，后面又换了两条柏行疏和其他人对战的视频。
有用装载枪的，也有用装载刀的。
刘主导没有对柏行疏的武器使用技巧上点评什么。
技巧什么的，学生自己练就行了，老师要做的，就是告诉学生什么是正确的，什么是错误的，解题的思路以及应用的方法。
——虽然他在看到柏行疏射击偏离，不断用急骤切换改弹道什么的时候，眼角直抽。
但看到近期那个用装载枪的视频后，刘主导突然意识到一点。
自己最开始和柏行疏说的那个，他在用十二背羽时发生的位置选择错误，其实已经被改正了。
刘主导：“……”
他还记得自己打开那个视频的时间。
不就是前天的事情吗？
这就已经改了？？
刘主导沉思了下，最后转头看向柏行疏，面无表情：“算了，先说这么多，我们直接上模拟器练一下吧。”
看到好学生的时候，会有惜才的情绪。
但如果看到了太好的学生，也会忍不住手痒，想揍一顿。
知道当初他意识到问题并改正，花了多长时间吗！！